Docenten

7 jaar bij Anderwijs

‘In het onderwijs heb je al gauw 30 leerlingen voor je neus. Dan is het moeilijk de stijl van één leerling door te hebben. Bij Anderwijs is er één leiding op 2 à 3 deelnemers en dan kun je het dus wel opmerken. Op kamp wordt niet alleen veel gewerkt, maar er wordt ook gekeken naar de manier waarop een deelnemer iets aanpakt.

Ik verwerk vaak de enquêtes die we bij deelnemers en hun ouders afnemen na een kamp. Daarin zeggen ze los van elkaar vaak hetzelfde: het kamp was leuk en leerzaam. Deze combinatie komt eigenlijk standaard terug. De deelnemers gaan ook anders met elkaar om dan dat ze op school zouden doen. Verschillende types gaan relaxed met elkaar om, dat is leuk om te zien. Ze worden steeds enthousiaster.

Ook de drempel tussen leiding en deelnemers en tussen leiding onderling is laag. Dat zie je bij het bijspijkeren, maar ook tijdens de activiteiten buiten de studieblokjes. Dat geeft ook ruimte om grappen uit te halen. Dat maakt een kamp extra leuk, net als het koken voor zo’n grote groep. Een leuke uitdaging om daar iets speciaals van te maken. Het schoonmaken laat ik daarna graag aan iemand anders over.’

10 jaar bij Anderwijs

‘Nu ik zelf een paar jaar les geef, snap ik wat scholen tekort komen. Je hebt gewoon te weinig tijd voor je leerlingen, zeker als je er 30 tegelijk hebt. Anderwijs is niet zo massaal, je staat dichter bij de deelnemers. Er is meer tijd en de sfeer is anders. De deelnemer krijgt de ruimte die er op school helaas lang niet altijd is.

Je ziet dat er veel meer uit ze komt als je er meer tijd in kan steken. Vaak zien ze tegen opgaven op, omdat ze er steeds niet uitkomen. Meestal hebben ze een duwtje nodig en dan komen ze zelf weer een heel stuk verder. Aan het begin van het kamp vinden ze iets heel moeilijk, maar aan het eind passen ze het gewoon toe. Of ze krijgen door hoe ze überhaupt een opgave aan moeten pakken, in plaats van alles wat er aan getallen staat in de rekenmachine te stampen. Je ziet de werkhouding veranderen. Deelnemers krijgen meer zelfvertrouwen en raken gemotiveerd.

Ik krijg vaak reacties na de tijd. Bijvoorbeeld van deelnemers die zeggen dat ze dankzij het kamp hun examen hebben gehaald. De leukst reactie vind ik van de ouders die vroegen wat ik met hun kind had gedaan. Hij maakte ineens uit zichzelf zijn huiswerk; dat hadden ze in vier jaar nog nooit meegemaakt.’

4 jaar bij Anderwijs

‘Deelnemers zijn onder de indruk dat we dit vrijwillig doen. Ze merken dat we zijn gekomen om ze te helpen. En ze merken dat de studieblokjes effect hebben. Die combinatie motiveert. Anderwijs is een soort verlengde school. Op school verdwijnen leerlingen na een uur, bij Anderwijs maak je ze de hele dag mee. Je leert elkaar daardoor goed kennen. Samen koken, afwassen en schoonmaken geeft ook een band.

Er heerst een positieve sfeer, iedereen zit in hetzelfde schuitje en we proberen er met z’n allen wat van te maken. Dat werkt enorm stimulerend. Voor jonge docenten is Anderwijs een manier om de geleerde didactische methoden toe te passen. Op school ben je in het begin nog veel bezig met orde houden en je lessen draaien. Ook leerlingen geven je vaak erg weinig ruimte.

Op kamp heb je tijd en ruimte voor deze methodieken en je helpt de deelnemer er ook nog mee. Een deelnemer heeft zo samen met mij zijn wiskunde knobbel ontdekt. Dat krijg je later dan ook als reactie terug van zo’n deelnemer. Die gaat nu heel anders met zijn wiskunde om.’

5 jaar bij Anderwijs

‘Ik vind het leuk als ik samen met de deelnemers iets bereik. Als ik na een dag merk dat ze’t echt kennen en kunnen toepassen. Anderwijs is gewoon een goed doel om je tijd in te steken. Verder ontmoet je natuurlijk veel leuke mensen en is het erg gezellig. Ook met de deelnemers. Die hebben lang niet altijd zin in kamp en verwachten er van tevoren vaak niet veel van. Ik vind het leuk als ze aan het eind van het kamp zeggen dat ze toch veel geleerd hebben en dat het ook nog leuk was. Het enige waar ik wel eens van baal, zijn de lange treinreizen en natuurlijk dat ik niet altijd de tijd heb om op kamp te gaan.’